ВсОШ. Информатика. Робототехника

27 ноября в Гимназии № 24 имени Бориса Львовича Розинга проходил муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по информатике по профилю «Робототехника» — одной из самых сложных олимпиад в стране.
Участникам было необходимо ответить на множество теоретических вопросов по физике, математике, информатике, робототехнике, электронике, черчению, показав широчайший спектр знаний из разных областей науки и техники. Это первый тур — теоретический.
Далее, школьникам было необходимо самостоятельно собрать робота для выполнения указанного задания, которое они узнают непосредственно на олимпиаде. Это практический тур.
В этом году школьникам 7-11 классов было необходимо быстро сконструировать робота-чертёжника, способного выполнять чертежи на поле размером 2400х1200 мм.
Рисунок, который робот должен был «нарисовать» для разных классов отличался сложностью. Например, для 10-11 классов робот должен был «материализовать» на поле «цветочек». Задача сверхсложная, а с учётом люфта в механизмах, она практически невыполнима. И это так! Так и написано в положении об олимпиаде, что должны быть задания, которые способны выполнять только победители олимпиады.
А ещё на олимпиаде есть проектный тур. Участник должен подготовить за прошлый учебный год робота, написать пояснительную записку (оформленную по ГОСТу), обладающего ценностью, новизной, полезностью.
В этом году было значительно больше проектных работ, каждая со свей «изюминкой». Например, был представлен робот, который может находить выход из лабиринта,запоминать его и передавать данные следующим за ним роботам. А они уже движутся по самому кратчайшему пути.
Был сложнейший проект по разработке робота для выполнения практического задания на заключительном этапе ВсОШ.
Самое оживлённое обсуждение среди членов жюри вызвал двухконтроллерный робот, способный перемещаться по трубам — технически интереснейшее решение.Смотришь издалека — ЛЕГО, наклоняешься к роботу — а там две STMки! О!
Были роботы-сортировщики различных объектов, роботы для робофутбола, балансирующие роботы (умеющие при этом перемещаться).
Можно смело говорить, что те школьники, которые выдержали все три тура, продолжительность которых в этом году составляла более 8 часов — полный трудовой день, — это будущие выдающиеся инженеры нашего города, нашего региона и нашей страны.

Надеемся, что когда-нибудь компании, кричащие об острой нехватке инженерных кадров и технических специалистов, смогут осознать, что будущее нашей Родины — в школах, в этих чудесных юношах и девушках, занимающихся техническим творчеством.
Мы ждём вас, будущие работодатели!